Page 164 - 2022年第4期(总第74期)
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政府文件                                      . 151 .





               念,提升公众法治意识和儿童保护意识,增强儿童安全意识和自我保护能力。强化政府、社会、学校、
               家庭保护责任,建立针对防控儿童暴力伤害多部门合作工作机制,健全未成年人保护工作平台,落实
               针对儿童暴力伤害发现、报告、干预机制。落实密切接触未成年人的机构和人员的强制报告责任。鼓
               励公众依法劝阻、制止、检举、控告针对儿童的暴力行为。依法严惩对儿童实施暴力的违法犯罪行为。
                   9.加强对学生欺凌的综合治理。完善落实学生欺凌综合治理工作机制。营造文明安全校园环境,
               加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育,培养学生的健全人格和社会交往能力。严格学校日常
               安全管理,健全学生欺凌早期预警、事中处理、事后干预等工作机制,提高教职员工、家长、学生对
               欺凌的预防和处置能力。依法依规调查和处置欺凌事件,发挥教育惩戒作用。强化校园周边治安环境
               综合治理,将学生欺凌专项治理纳入社会治安综合治理工作。

                    10.加强未成年人网络保护。落实政府、企业、学校、家庭、社会保护责任,为儿童提供安全、健
               康的网络环境,保障儿童在网络空间的合法权益。加强网络监管和治理,完善和落实网络信息监测、
               识别、举报、处置制度,依法惩处利用网络散布价值导向不良信息、从事危害未成年人身心健康的行
               为。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者,针对未成年人使用其服务设置
               相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能,不得为未满十六周岁儿童提供网络直播发布者账号注
               册服务。加强网络语言文明教育,坚决遏阻庸俗暴戾网络语言传播。实施国家统一的未成年人网络游
               戏电子身份认证系统,完善游戏产品分类、内容审核、时长限制等措施。加强儿童个人信息和隐私保
               护。

                    11.提高对儿童遭受意外和暴力伤害的紧急救援、医疗救治康复服务水平。广泛宣传儿童紧急救援
               知识,提升看护人、教师紧急救援技能。完善公共场所急救设施配备。落实国家紧急医学救援网络建
               设工作,加强儿童伤害院前急救设备设施配备,实现院前急救与院内急诊的有效衔接。加强康复机构
               能力建设,提高儿童医学救治以及康复服务的效率和水平。
                    12.完善监测机制。建立健全我旗儿童遭受意外和暴力伤害监测体系,通过医疗机构、学校、幼儿
               园、托育机构、社区、司法机关等多渠道收集儿童伤害数据,促进数据规范化。建立多部门、多专业
               参与的数据共享、分析、评估和利用工作机制。

                   (三)儿童与教育
                   主要目标
                    1.全面落实立德树人根本任务,强化少年儿童政治启蒙和价值观塑造,铸牢中华民族共同体意识,
               培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
                   2.适龄儿童普遍接受有质量的学前教育,学前教育毛入园率达到并保持在 90%以上。
                   3.促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,九年义务教育巩固率提高到 96%以上。
                   4.全面压减义务教育阶段作业总量和时长,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,规范
               校外培训行为。
                   5.巩固提高高中阶段教育普及水平,高中阶段教育毛入学率达到 95%以上。

                   6.孤儿、事实无人抚养儿童、残疾儿童、农牧业转移人口随迁子女、留守儿童、困境儿童等特殊
               群体受教育权得到根本保障。残疾儿童义务教育巩固水平进一步提高。

                   7.儿童科学素质全面提升,科学兴趣、创新意识、实践能力不断提高。
                   8.以提高儿童综合素质为导向的教育评价体系更加完善。
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